Provinciales | Docentes piden paritarias antes de las clases
https://www.lapampadiaxdia.com.ar/2015/01/provinciales-docentes-piden-paritarias.html
La Unión de Trabajadores de la Educación (Utelpa) pidió hoy al Gobierno provincial que los incrementos salariales se discutan antes de iniciarse el ciclo lectivo.
"Reclamamos iniciar en el mes de febrero la negociación salarial con propuestas concreta del Ejecutivo, antes del inicio del ciclo lectivo 2015", sostuvo el sindicato.
El gremio dio a conocer un documento de prensa:
Cuando en el año 2006 comenzó a funcionar la Paritaria, las/os Trabajadores de la Educación teníamos la certeza que se abrían nuevos desafíos no exentos de dificultades, pero que al fin y al cabo se daba vuelta una nefasta página en la historia de nuestra provincia para las/os Trabajadores del Estado:
Las condiciones de trabajo y el salario, se discutirían en el ámbito de paritarias, con paridad de representantes, entre el Estado y las organizaciones gremiales con mayor representación del sector, la Cámara de Diputados delegó en la ley 2238 (de paritarias), esa facultad.
Ante las expresiones de la Sra. Ministra de Educación en relación a las críticas efectuadas al Presupuesto 2015 por Utelpa expresamos: Todo es Política Educativa.
1 Dilatar o negarse a discutir en Paritarias lo es. Decidir por fuera del ámbito paritario y del Estatuto situaciones laborales, no crear cargos genuinos, como Coordinadores de curso, para el ciclo básico, bibliotecarios, auxiliares docentes con carga completa, mientras otorgan comisiones de servicios y afectaciones en el Sistema Educativo, es parte de la Política Pública Educativa de este Gobierno.
2- Que los propios acuerdos, demuestran que se ha venido trabajando en paritarias los temas hoy incluidos en la Ley de Presupuesto: en el año 2007 se reformó el nomenclador básico de funciones, también sucesivamente se modificó el régimen de incompatibilidades. En 2010 se crearon nuevos puestos de trabajo: grupos de horas, maestro de apoyo, maestro secretario, etc.
UTELPa defiende, consulta y disputa mejores condiciones de trabajo.
En la década del noventa, todo el ajuste educativo, pasó por reformas de la Ley del Estatuto del Docente y/o por decretos, que deterioraron las condiciones de Trabajo y la Escuela Pública, sin participación de las/os Trabajadores.
Por ello exigimos incorporar en forma inmediata en el ámbito paritario los siguientes temas:
A- Iniciar en el mes de Febrero la negociación Salarial con propuestas concreta del Ejecutivo, antes del inicio del ciclo lectivo 2015.
B- Creación de nuevos puestos de trabajo y-o reforma de nomenclador e incompatibilidades: auxiliar docente, maestro de grado, coordinadores, bibliotecarios, entre otros.
C- Temas inherentes a la aplicación de la Ley de Educación: Transferencia de Escuelas de Jornada simple a Jornada completa, reforma del artículo que reglamenta el modo de ascenso en Escuelas Secundarias técnicas, etc.
Utelpa defiende la Escuela Pública y las/os Trabajadores de la Educación. El Menosprecio a la paritaria, se constituye en una afrenta a los trabajadores. El Congreso Provincial del mes de Febrero, definirá las acciones a seguir, el gobierno es el único responsable de garantizar el inicio del Ciclo Lectivo. Las/os Trabajadores siempre hemos tenido voluntad de diálogo.
iTextual
El gremio dio a conocer un documento de prensa:
Cuando en el año 2006 comenzó a funcionar la Paritaria, las/os Trabajadores de la Educación teníamos la certeza que se abrían nuevos desafíos no exentos de dificultades, pero que al fin y al cabo se daba vuelta una nefasta página en la historia de nuestra provincia para las/os Trabajadores del Estado:
Las condiciones de trabajo y el salario, se discutirían en el ámbito de paritarias, con paridad de representantes, entre el Estado y las organizaciones gremiales con mayor representación del sector, la Cámara de Diputados delegó en la ley 2238 (de paritarias), esa facultad.
Ante las expresiones de la Sra. Ministra de Educación en relación a las críticas efectuadas al Presupuesto 2015 por Utelpa expresamos: Todo es Política Educativa.
1 Dilatar o negarse a discutir en Paritarias lo es. Decidir por fuera del ámbito paritario y del Estatuto situaciones laborales, no crear cargos genuinos, como Coordinadores de curso, para el ciclo básico, bibliotecarios, auxiliares docentes con carga completa, mientras otorgan comisiones de servicios y afectaciones en el Sistema Educativo, es parte de la Política Pública Educativa de este Gobierno.
2- Que los propios acuerdos, demuestran que se ha venido trabajando en paritarias los temas hoy incluidos en la Ley de Presupuesto: en el año 2007 se reformó el nomenclador básico de funciones, también sucesivamente se modificó el régimen de incompatibilidades. En 2010 se crearon nuevos puestos de trabajo: grupos de horas, maestro de apoyo, maestro secretario, etc.
UTELPa defiende, consulta y disputa mejores condiciones de trabajo.
En la década del noventa, todo el ajuste educativo, pasó por reformas de la Ley del Estatuto del Docente y/o por decretos, que deterioraron las condiciones de Trabajo y la Escuela Pública, sin participación de las/os Trabajadores.
Por ello exigimos incorporar en forma inmediata en el ámbito paritario los siguientes temas:
A- Iniciar en el mes de Febrero la negociación Salarial con propuestas concreta del Ejecutivo, antes del inicio del ciclo lectivo 2015.
B- Creación de nuevos puestos de trabajo y-o reforma de nomenclador e incompatibilidades: auxiliar docente, maestro de grado, coordinadores, bibliotecarios, entre otros.
C- Temas inherentes a la aplicación de la Ley de Educación: Transferencia de Escuelas de Jornada simple a Jornada completa, reforma del artículo que reglamenta el modo de ascenso en Escuelas Secundarias técnicas, etc.
Utelpa defiende la Escuela Pública y las/os Trabajadores de la Educación. El Menosprecio a la paritaria, se constituye en una afrenta a los trabajadores. El Congreso Provincial del mes de Febrero, definirá las acciones a seguir, el gobierno es el único responsable de garantizar el inicio del Ciclo Lectivo. Las/os Trabajadores siempre hemos tenido voluntad de diálogo.
iTextual
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